El objetivo de esta aula es desarrollar diversos proyectos de Servicio Social o Tesis y posteriormente trasladar los productos al Aula Virtual correspondiente, ya sea de Química Clínica o Bioquímica Celular y de los Tejidos II.
Los recursos generados servirán para utilizarlos en su proceso de evaluación o bien como herramientas de autoaprendizaje.
Debido a que los alumnos de Servicio Social o Tesis deberán tener el rol de profesores editores se considera necesario tener un espacio independiente con la finalidad de que no se vea comprometida los datos personales, evaluaciones o cualquier actividad.

Objetivo

Esta aula tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje del módulo de teoría de Microbiología Farmacéutica donde se estudian microorganismos de interés industrial y el rol que desempeñan en los procesos microbiológicos para la obtención de productos y servicios de interés para el beneficio de la sociedad.

Descripción

Esta aula virtual está dirigida a los alumnos que están inscritos en el módulo de teoría de Microbiología Farmacéutica.

Aquí encontrarán contenidos de diversa naturaleza como videos, artículos, notas de aplicación y diagramas de proceso que ayudarán a reforzar los temas que el que el programa de estudios señala.

Esta Aula Virtual (AV) autogestiva tiene como objetivo contribuir a la disminución de los Índices de Reprobación de Microbiología General I en su componente de Laboratorio.

Esta Aula Virtual tiene como objetivo que el alumno tenga a la mano diversos recursos multimedia donde lo apoyen a adquirir o reforzar los conocimientos, habilidades y destrezas así como cuestionarios de autoevaluación donde el alumno identifique sus debilidades.

El dinamismo y flexibilidad con el que ha sido pensado este curso, permitirá optimizar el aprendizaje de los diferentes temas que componen los cursos de Química I y Química II del ärea de ciencias químico biológicas  de la FES Zaragoza. Confiamos en que se constituya como un espacio autogestivo que se ajuste al ritmo de los estudiantes en temas fundamentales, organizados desde un componente teórico y uno práctico:

• Estequiometría.
• Termoquímica.
• Equilibrios ácido-base.
• Electroquímica.
• Principios generales de teoría atómica moderna.
• Teoría de enlace. 
• Química descriptiva.

El aula virtual de la asignatura Diseño de Equipo de Separación tiene como finalidad proporcionar un entorno de aprendizaje que complemente las actividades realizadas en el aula, facilite el acceso a recursos académicos especializados como artículos científicos y de divulgación y promueva el desarrollo de habilidades para el análisis, selección, diseño, dimensionamiento y evaluación de equipos de separación utilizados en los procesos químicos industriales. Asimismo, busca favorecer el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y la aplicación de conocimientos teóricos y metodológicos en la resolución de problemas de ingeniería química relacionados con los procesos de separación.

Cálculo y Diseño de miembros estructurales, Diseño de recipientes a presión y tuberías que se emplean para el transporte de los fluidos, Cálculo y selección de válvulas de seguridad, Selección de materiales y algunos principios de física.

El aula virtual tendrá como propósito fortalecer el aprendizaje de los estudiantes de quinto semestre de Ingeniería Química de la FES Zaragoza que cursan Flujo de Fluidos, mediante un modelo híbrido que integra las sesiones presenciales con actividades y recursos organizados en Moodle. Su objetivo es ofrecer un espacio académico que permita al alumno: comprender, aplicar, analizar, evaluar y generar soluciones; relacionadas con el comportamiento de fluidos en sistemas hidráulicos e industriales. Con base en la Taxonomía de Bloom, el aula promoverá que el estudiante: recuerde conceptos fundamentales, comprenda los modelos teóricos, aplique ecuaciones a problemas reales, analice parámetros operativos, evalúe alternativas de diseño y genere soluciones técnicas sustentadas.
Estará dirigido estudiantes inscritos en la asignatura que requieren un entorno accesible y estructurado para complementar las actividades presenciales mediante tareas, evaluaciones, foros y materiales didácticos que favorezcan la autonomía, la organización y la interacción con el docente. Este espacio fomentará un aprendizaje activo y colaborativo, facilitando la continuidad académica y el avance progresivo acorde con los contenidos revisados en clase.
La incorporación de un aula virtual se justificará por la necesidad de integrar estrategias modernas que fortalezcan el aprendizaje significativo. Moodle permite gestionar actividades, calificaciones, recursos multimedia, simulaciones y problemas prácticos esenciales para la comprensión del Flujo de Fluidos, disciplina que requiere tanto fundamentos teóricos como habilidades de resolución de problemas. Además, posibilitará evaluaciones formativas con retroalimentación inmediata, lo que ayuda al estudiante a identificar fortalezas y áreas de mejora, aprovechando la modalidad híbrida para profundizar el análisis durante las sesiones presenciales.
En este sitio, el alumno encontrará módulos temáticos con presentaciones, notas, videos, lecturas y recursos interactivos que facilitan la visualización de fenómenos de flujo; actividades de razonamiento y aplicación como cuestionarios, estudios de caso y ejercicios de autoevaluación; foros para la discusión técnica y resolución de dudas; y herramientas de seguimiento como rúbricas, retroalimentación, calificaciones y avisos. Todo ello convierte al aula virtual en un componente esencial para el desarrollo de competencias profesionales del ingeniero químico, proporcionando un entorno flexible, robusto y orientado al aprendizaje profundo.

"Complementar al Seminario Problemas Socioeconómicos en la modalidad a distancia con actividades diseñadas y dirigidas a los estudiantes de primer semestre para apoyar su proceso de aprendizaje. Será la plataforma idónea en donde se interactúe entre profesora y alumnos y se utilice como herramienta de evaluación, solucionar dudas, fomentar el trabajo colaborativo e individual. 

Se espera desarrollar habilidades tecnológicas y metodológicas con sesiones dinámicas y material interactivo. Concentrar los recursos de aprendizaje, que no existan barreras geográficas, además de que sea agradable para el alumno."

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DEL LABORATORIO DE MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA DE PRIMER AÑO
El propósito: que el alumno conozca, los aspectos fundamentales de la microbiología y la inmunología que se manejan durante la asignatura de primer año, además de guiarlos mediante una serie de prácticas de: Laboratorio por medio de una metodología estandarizada.
Este manual abarca practicas del área microbiológica en conjunto con la información teórica que se maneja durante la Módulo I y posteriormente los aspectos inmunológicos que son vistos en las Módulo II, III y IV. Todo esto es para apoyar el Dx. presuntivo

Posterior a la pandemia se hizo necesaria la Comunicación y educación a distancia, la entrega de trabajos, la evaluación etc. En la actualidad los problemas sociales, como la explosión de la pipa, nos crea la necesidad de tener comunicación a distancia. Por otro lado la alta densidad en las aulas y el trabajo por equipos dentro de la misma aula con un solo proyector, un pizarrón, nos impide trabajar adecuadamente, con una aula nos podemos conectar y trabajar en equipos sin interrumpirnos, Aquí podremos compartir información, presentaciones, libros digitales, tareas y posiblemente exámenes etc. Esta aula no reemplaza las labores presenciales, ya que yo me desenvuelvo en laboratorio donde se realizan practicas, pero como lo mencione antes apoya el desarrollo de la misma.
Por lo anterior solicito me sea autorizada dicha aula. de antemano gracias.

Proporcionar mediante un espacio virtual contenido complementario al visto en las sesiones teóricas presenciales (ó a distancia) de la disciplina Microbiología, Parasitología e Inmunología impartida en el primer año de la Carrera de Médico Cirujano de la FES Zaragoza en el Ciclo Académico 2026 (Grupo 1111), con la finalidad de que el alumno enriquezca y amplíe su conocimiento sobre los temas tratados en cada sesión. Además, en caso de ser necesario realizar evaluaciones pertinentes del componente teórico y práctico, lo que permita asignar una calificación a cada alumno. Dando continuidad a los objetivos generales de la disciplina, apegado en todo momento a la Misión y Visión de la Carrera.

 PAPIME PE200626

Proporcionar mediante un espacio virtual contenido complementario al visto en las sesiones teóricas presenciales (ó a distancia) de la disciplina Microbiología, Parasitología e Inmunología impartida en el segundo año de la Carrera de Médico Cirujano de la FES Zaragoza en el Ciclo Académico 2026 (Grupo 1303), con la finalidad de que el alumno enriquezca y amplíe su conocimiento sobre los temas tratados en cada sesión. Además, en caso de ser necesario realizar evaluaciones pertinentes del componente teórico y práctico, lo que permita asignar una calificación a cada alumno. Dando continuidad a los objetivos generales de la disciplina, apegado en todo momento a la Misión y Visión de la Carrera.

El alumno del segundo año de la carrera de Médico Cirujano desarrollará y fortalecerá las habilidades y competencias obtenidas presencialmente en el consultorio médico, relacionadas al razonamiento y desempeño clínico, mediante el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's)

“CURSO-TALLER DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”


INTRODUCCIÓN
La metodología de la investigación científica es aquella ciencia que provee al investigador, los elementos conceptuales, principios y la aplicación del proceso de investigación, incluyendo su planeación, ejecución, informe y publicación de resultados.
El objetivo de este curso-taller es hacer que los participantes logren y sepan aplicar los conocimientos adquiridos para efectuar investigación, por lo que se les dotará de los elementos metodológicos para que lleguen a esos fines, de manera eficiente.
El curso taller, está diseñado por bloques de contenidos, iniciando por los conceptos básicos, así como el diseño de metodológico de investigación y las partes que lo conforman, hasta que los asistentes elaboran un proyecto de investigación aplicable a su práctica profesional.

JUSTIFICACIÓN
En la actualidad es imperante que los profesionales de la salud puedan diseñar proyectos de investigación, con el afán de responder a problemas de investigación surgidas en la práctica profesional, ante una situación importante de atender, puesto que esto incide en el estudio de enfermedades emergentes y aquellas que representan problema de salud pública a nivel nacional e internacional, por lo que es prioritario capacitar a los docentes y/o médicos del sector salud, para que puedan aplicar dichos conocimientos de manera eficiente.



OBJETIVOS
General
Desarrollar la capacidad de diseñar proyectos de investigación apegados a la metodología científica.

Específicos
● Entender los conceptos básicos que intervienen en el proceso de la investigación científica, como son conocimiento científico, método científico.
● Analizar los diferentes enfoques y tipos de investigación científica, sus características, procesos y aplicaciones (cualitativo, cuantitativo y mixto)
● Analizar la planeación de la investigación científica
● Conocer las funciones y los criterios para la elaboración del tema, introducción, marco teórico, justificación, planteamiento del problema, hipótesis y objetivos.
● Analizar los elementos que se incluyen la metodología, material y métodos
● Diferenciar los tipos y procedimientos de muestreo, así como el universo y la población
● Conocer los tipos de estudio y su diseño metodológico
● Analizar los tipos de variables y su operacionalización
● Aplicar el diseño estadístico en un proyecto de investigación
● Conocer las diferentes técnicas y fuentes de información
● Diseñar un instrumento de medición
● Elaborar los aspectos éticos, legales de una investigación científica
● Diseñar el cronograma para un proyecto de investigación
● Listar los recursos necesarios para un proyecto de investigación
● Realizar un proyecto de investigación, siguiendo las bases metodológicas
● Efectuar un informe de investigación con criterios metodológicos
● Efectuar las referencias de acuerdo a los criterios de Vancouver




TEMAS A DESARROLLAR (conferencias grabadas, materiales de apoyo para el aprendizaje)

1. Conceptos básicos que intervienen en el proceso de la investigación científica:
Principios de epistemología de la ciencia Importancia de la metodología de la
investigación en la profesión médica.
Conocimiento científico
Conocimiento empírico
Ciencia
Teoría y relación con la ciencia
Ley y su relación con la ciencia
Método
Técnica
Método científico
Método científico, clínico y epidemiológico
Método inductivo y deductivo
2. Enfoques y tipos de investigación científica
Investigación científica
Investigación básica
Investigación aplicada
Investigación clínica
Investigación epidemiológica
Características, procesos y aplicaciones de los métodos cualitativo, cuantitativo y mixto.
3. Planeación de la investigación científica
Protocolo
Protocolo de investigación
Proyecto de investigación
Anteproyecto de investigación
Apartados de un proyecto de investigación
Apartados de un informe de investigación
4. Funciones y criterios para la elaboración del título, introducción, marco teórico, justificación y planteamiento del problema.
Título del proyecto de investigación
Introducción
Marco teórico (teoría, hechos, ideología)
Justificación
Antecedentes
Planteamiento del problema
5. Funciones y criterios para la elaboración de la hipótesis y objetivos. Hipótesis
Hipótesis científica
Características de construcción
Clasificación de las hipótesis
Pruebas de hipótesis
Objetivos
Tipos de Objetivos
6. Elementos de la metodología, material y métodos, tipos de estudio y diseño metodológico
Elementos del apartado de metodología, material y métodos
Clasificación de los tipos de estudio
Tipos de estudio y su diseño metodológico
- Cuasiexperimentales
- Experimentales
- Observacionales
- Descriptivos
- Analíticos
- Transversales
- Longitudinales
- Cohortes
- Casos y controles
7. Estadística descriptiva e inferencial, Muestreo, universo, población.
Estadística descriptiva e inferencial
Sujetos
Población
Unidad de análisis
Muestreo
Tipos de muestreo probabilístico y no probabilístico
Muestreo probabilístico:
- Aleatorio simple
- Sistemático
- Estratificado
- Conglomerados
Muestreo no probabilístico:
- Por cuota
- De juicio
- De sujetos disponibles
Tamaño de la muestra
8. Variables, operacionalización
Criterios de inclusión, exclusión y eliminación
Variable
Tipos de variable
Operacionalización de variables.
9. Diseño estadístico Diseño estadístico
Niveles de medición y estadísticas apropiadas para cada escala
Tablas
Gráficas
Técnicas, fuentes de información, instrumento de medición
Técnicas de recolección de información
- Observación
- Censo
- Encuesta
- Entrevista
- Datos o fuentes secundarias
Instrumentos
- Tipos de instrumentos
- Confiabilidad y validez
10. Aspectos éticos y legales, diseño del cronograma, recursos necesarios para un proyecto de investigación y referencias de acuerdo a los criterios de Vancouver Aspectos éticos y legales
Recursos
Cronograma
Referencias de acuerdo a los criterios de Vancouver
Informes de investigación
Ejemplo de un informe de investigación publicado

DIRIGIDO: A los docentes que imparten la materia de Salud Pública y Epidemiología

MODALIDAD: En línea asincrónico a través de la las aulas virtuales de la FES-Zaragoza
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Dicho curso se conforma de diez semanas. Y, de manera asincrónica, consiste en:
- Efectuar un examen diagnóstico previo al cuso-taller, sobre los contenidos académicos a revisar durante el mismo, el que no tiene calificación.
- Duración10 semanas
- Entrega de un proyecto de investigación por parte de los alumnos que toman el curso-taller.
- Entrega y presentación de su informe de investigación, de acuerdo al proyecto de investigación que aplicaron.
- Examen final de conocimientos
- Evaluación de calidad del taller por parte de los asistentes

EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica (requisito obligatorio para tener constancia) (sin calificación)
Proyecto de investigación e informe final de investigación (60%)
Evaluación con el final (40%)
Evaluación de calidad del taller (requisito obligatorio para tener constancia) (sin calificación)
Teniendo el 80% de calificación de acuerdo con los criterios previamente establecidos, se le otorgará una constancia de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México, con valor curricular de 40 horas.

Bienvenidos al Curso. Su finalidad es enriquecer los contenidos, las actividades, los valores y la interacción entre profesor y alumnos dentro del Programa Académico de la asignatura de Morfofisiología Seminario.  

  GRUPO 1109  BQ 

Como apoyo a las clases presenciales y las clases en línea del componentes de Bioquímica, para los alumnos del primer año de la carrera de Médico Cirujano. Para reforzar los conocimientos adquiridos durante las clases presenciales o en línea ya que en el aula encontrarán lecturas complementarias, tareas, chats, exámenes y podrán interactuar con la profesora y con sus compañeros. Objetivo
Analizar los mecanismos Bioquímicos que regulan las funciones celulares del cuerpo humano. En esta aula se incluyen las actividades de la teoría, el seminario y el laboratorio del componente de Bioquímica del grupo 1109.

"Como apoyo a las clases presenciales y las clases en línea del componentes de Bioquímica, para los alumnos del primer año de la carrera de Médico Cirujano. Para reforzar los conocimientos adquiridos durante las clases presenciales o en línea ya que en el aula encontrarán lecturas complementarias, tareas, chats, exámenes y podrán interactuar con la profesora y con sus compañeros. Objetivo
Analizar los mecanismos  bioquímicos que regulan las funciones celulares del cuerpo humano. En esta aula se incluyen las actividades de la teoría, el seminario y el laboratorio del componente de Bioquímica del grupo 1113. "